Author: Peggy Chen, graduated from Northeast Normal University, majoring in International Chinese Education. She has had more than 8 years of online Chinese teaching experience with more than of 14,000 hours cumulative teaching time. She is mainly good at HSK, AP Chinese, and children’s Chinese teaching. Teacher Peggy of 52Chinese Learning is a professional, patient, and […]
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“Gratitude creates the most wonderful feeling. It can resolve disputes. It can strengthen friendships, and it makes us better men and women.” -Gordon B. Hinckley Feeling grateful is perhaps one of the most powerful emotion of all. It touches people in a spiritual level. No wonder people dedicate a day to commemorate gratitude. In the […]
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Analysis lǎoshī A 老师 teacher xuésheng B 学生 student Zhōngguó C 中国 China Měiguó D 美国 America Lǐ Lì bú shì lǎoshī tā shì xuésheng 1. 李丽不是 老师，她 是 学生。 Li Li is not a teacher, she is a student. Lǎoshī xièxie nín 2. 老师，谢谢 您！ Teacher, thank you. Wǒ bú shì Zhōngguó rén wǒ shì Měiguó rén 3. 我 不 是 中国 人，我 是 美国 人。 I am […]
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Read the sentences and choose the right words to fill in the brackets. Lǐ Lì bú shì lǎoshī tā shì 1. 李丽不 是 老师，她 是（ ）。 xièxie nín 2. （ ），谢谢 您！ Wǒ bú shì Zhōngguó rén wǒ shì rén 3. 我 不 是 中国 人，我 是（ ）人。 Nǐmen hǎo nǐmen shì shíxí shēng ma 4. 你们 好，你们 是（ ）实习 生 吗？ […]
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It’s morning. However, instead of the usually tolerable coldness, the shivering cold took over. Crystals start to form around low-hanging tree branches. Even the residual morning dew starts to freeze. Harsh cold wind blows fill the town, compelling people to wear thicker clothes. Once again, the city is white. 小雪 (Xiǎoxuě) starts. 小雪 (Xiǎoxuě) or Minor Snow is the […]
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作者：Peggy Chen, 毕业于东北师范大学，国际汉语教育专业，有8年多的线上中文教学经验，累计教学时长达一万四千多小时，主要擅长于HSK，AP中文和少儿中文的教学。52ChineseLearning的Peggy老师是一位专业、耐心且经验丰富的优秀老师。 今年是我在国际中文行业进行教学的第9年，我的学生基本上都是华裔家庭的小孩。几乎每一个华裔家长找到我，请求给孩子们做中文辅导时，虽还未见到这些活泼可爱的孩子们，我已经可以自行脑补，谈起中文学习，华裔孩子们都是皱着眉、嘟着小嘴，一副不情愿又不得不把中文教材握在手里的样子。对于华裔少儿这个群体，在此我想基于自己平时的教学经验，跟各位华裔家长聊聊，孩子们如何才能有效地学习中文。 在学习中文这件事情上，很多华裔家长都会纠结：“我们已经移民定居到国外了，有必要花这么多的精力督促孩子学中文吗？孩子们能从中得到什么呢？”在我看来，中文的学习，一是归属感，二是多掌握一门语言多了解一个世界，多一个世界多一种思维吧！三是在全球经济的影响下，多学会一门语言，孩子们长大成人后也可以多一种就业机会和机遇。 要想在长期的学习中坚持，首先需要我们家长和孩子先正视学习中文的目的，其次贵在坚持和练习。很多华裔家长正在我这里抱怨“陪孩子坚持太难了，平时练习中文的环境也没有，我们在家里都是习惯说英语。”，“又不敢逼着孩子学，担心他对中文有厌恶心理……”，“感觉当地的中文老师不太专业，还不如我自己教，但是自己教孩子又累又没有充足的时间去准备”等。俗话说，“学无坦途”，学习是一件具有挑战而枯燥的事情，尤其是语言的学习，不是被逼到非要在日常生活中使用的份上，大部分人会难于坚持和使用。那么，作为家长的我们如何才能让孩子自主快乐地学习中文呢？ 一、在中文学习上，不要给孩子过多的心理负担。作为华裔家长，我们大部分都是在国内应试教育体制下成长的，所以导致我们在面对下一代的学习时，会过于紧张和认真。觉得孩子中文学不好，考不过中文类的国际考试会很丢人；孩子同学不是华裔，AP中文考的不错，可孩子作为华裔后代中文却很糟糕；移民在国外本想让孩子享受更多的教育资源，没想到事半功倍，孩子的英语一般般，中文也丢了，都不好意思回国探亲……以上几点，都是让华裔家长和孩子焦虑的源头。但是，静下心来仔细思考，焦虑是解决不了问题的根源的。我们老师和家长联合起来找到孩子学习中文的难点才是重中之重啊！有专业老师的教学，家长的细心指点，是能够给孩子们建立起基本的信心的。抛开学习中文是不得不的事这个大包袱，我们应该改变自己的观念和表现，传递给孩子们的信息是：中文学习只是融入生活，变成了常态，和日常吃饭睡觉一样的事情，而不是一门和数学、生物一样的考试科目。 二、在非学习时间做非专业的中文练习，培养孩子中文的潜意识和兴趣。英语中有句谚语，practice makes perfect。这句真理放在语言学习上再合适不过了。我平时在52ChineseLearning的授课中，讲练比例是我特别注意的方面。只讲不练习，学生永远领会不到其用法，这与我们国内很多英语学习者的“哑巴英语”是相似的。如果孩子的基础不错，我会侧重于和学生一起多做练习，或者直接在练习中学习新内容。但事实是，大部分华裔孩子的中文基础都比较薄弱，课堂上学习的时间有限，我就会叮嘱孩子家长在平时多配合孩子做中文练习。注意，这里所说的“家长陪孩子练习”并不是“设定一个学习时间，然后和把孩子关在书房，家长在旁边盯着他学习”，而是在孩子的非学习时间，做非中规中矩的纸质中文练习，这样的练习可以是，带孩子逛超市，鼓励孩子一起用中文来谈论商品；带孩子出游露营，告诉孩子感兴趣的事物我们是如何用中文表达的，如孩子不排斥体现出很有学习倾向，我们家长还可以继而跟孩子用中文讨论的更深刻。总之，我们家长这样陪孩子练习，目的不是教会孩子某个单词句子，而是培养孩子中文的潜意识和兴趣。这样，孩子在后期的中文学习中，遇到自己曾在生活中接触过的中文，他会觉得学中文是件很简单的事。 三、给孩子十分的耐心，尤其是在中文学习上。作为多年中文教学经验的老师，遇到过很多陪孩子来52ChineseLearning学习的华裔家长，每次课后我会特意多花些时间和家长聊天，一是反馈孩子的学习状况，二是我想听听家长对孩子的中文学习的想法和意见。52ChineseLearning作为线上中文学校，一直比较认同教学不只是老师的事，同时需要家长的配合和协助，所以也很注重授课老师与家长沟通的方面。家长常常都会很焦虑地问我，“我的孩子学了一段时间的中文了，考试考的并不好”，“都学了半年了，这本书怎么还没学完？”，“我们国内的亲戚和我家孩子聊天，他说中文怎么还是磕磕巴巴的？发音也不是很标准”……面对华裔家长们的各种质疑的声音，我会跟家长们沟通，只要孩子的学习方向和方法是正确的、合适的，坚持学下来孩子就会有很大的提升，我们家长最为重要的就是在孩子的中文学习上不要焦急，要有十分的耐心。就像孩子小时候学走路一样，看似每一步都走的歪歪扭扭，但腿迈出去的每一步都在发挥着小作用，慢慢积累起来直到有一天，孩子就能够独立行走了。 作为华裔家长的我们能够做到以上提及的三点，相信孩子们在中文学习上一定会自发性的去学，带着快乐和兴趣，不再是皱着眉嘟着嘴，表现的极不情愿的样子，反而会更高效地学好中文！ （注：文章中的图片均来自于网络）
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